Acreditados Servicios ATE: www.registroate.cl

1. Capacitación docente en Planificación y Evaluación curricular

2. Capacitación docente en construcción de Instrumentos de Evaluation Pedagógica

3. Capacitación y asesoría docente Para El Fortalecimiento de Aspectos Propios del Liderazgo pedagógico

4. Evaluation del Nivel de Satisfacción y Comunicación Entre la Escuela y la Familia

5. Asesoría Para La evaluation del clima organizacional del Establecimiento escolar

6. Asesoría en Gestión Financiera

. 7 Taller de Actualización y Asesoría Docente baño Estrategias Pedagógicas-curriculares: Matemática

8. Capacitación párrafo Padres y apoderados

9. Asesoría Técnica en Educación extraescolar

10. Asesoría externa Para La Elaboración del Plan de Mejoramiento

11. Asesoría Para El Monitoreo, Seguimiento y Evaluación del Plan de Mejora

12. Asesoría Para La ACTUALIZACIÓN y Desarrollo del Proyecto Educativo Institucional y del Plan de Anual

13. Evaluation externa de los Aprendizajes de los Estudiantes en Ciencias

14. Evaluation externa de los Aprendizajes de los Estudiantes en Matemática

15. Evaluation externa de los Aprendizajes de los Estudiantes en Lenguaje

16. Taller de Capacitación y Asesoría Para La Atención de Estudiantes estafa NEE

17. Capacitación Docente baño Estrategias Pedagógicas-curriculares Para La Atención de las NEE

. 18 Capacitación Docente baño Estrategias Pedagógicas-curriculares: Lenguaje y Comunicación

19. Capacitación docente: Desarrollo de HABILIDADES cognitivas

20. Capacitación docente Para El Manejo conductual en el aula

21. Evaluar the organization y Desarrollo de la Participación de los Alumnos en Actividades Escolares y extraescolares

22. Asesoría Docente en el BSG de las TICs baño los Procesos Técnicos y Administrativos

23. Actualizacion docente en la aplicabilidad de las TICs en la Práctica Pedagógica

24. Capacitación Docente baño Estrategias Pedagógicas-curriculares: Historia y C.Sociales

25. Capacitación docente y Asesoramiento en Gestión Escolar

26. Evaluation del Desempeño docente con plan de Asesoría y Apoyo en aula Liderazgo

. 27 Capacitación Docente baño Estrategias Pedagógicas-curriculares: Ciencias Naturales

28. Evaluation de los Estilos de Aprendizaje de los Estudiantes desde 4 º Básico a 4 º Medio

29. Asesoría Técnica Para La reformulación participativa del Manual de Convivencia Escolar

30. Capacitación docente en Las Bases Curriculares de Educación Básica

31. Capacitación docente en Planificación Diversificada Bajo Diseño DUA

32. Capacitación docente en construcción de Guías de Aprendizaje

33. Capacitación y Asesoría en Uso de Recursos septiembre

34. Asesoría docente párr la autoevaluación de las Prácticas de Enseñanza en el aula

35. Capacitación y Asesoría Para El Mejoramiento del clima del aula

36. Capacitación a Asistentes de Párvulos

37. Capacitación docente en Coaching Para La Mejora de la Práctica docente

38. Capacitación docente a Través de Los Planes de Superación Profesional (PSP) 

Contacto:
Roberto Castro Boniche
Consultor en Gestión Escolar
rcastroboniche@gmail.com
9 5401722

Consultora CB&A Ltda: dos años de servicios...

La Consultora Castro Boniche y Asociados, CB&A Ltda., fue creada el 24 de Julio de 2007, es una empresa chilena destinada a ofrecer los servicios de Consultoría en las áreas de Educación y Cultura, a través de un equipo asociado altamente profesional, a instituciones, tanto públicas como privadas.

Acreditada desde el 2008 como Asistencia Técnica Educativa (ATE) por el Ministerio de Educación, su tarea ha sido apoyar a las Escuelas y Colegios en el mejoramiento de la calidad de la gestión institucional y de los aprendizajes de los estudiantes.

A la fecha, su acción a estado centrada en:

Consultoría en Gestión Escolar, en el marco de la Ley SEP: asesoría en la elaboración y diagnóstico y Planes de Mejora Ley SEP, actualización de Proyectos Educativos Institucionales, evaluación externa del dominio y velocidad lectora, aplicación de encuesta de satisfacción de usuarios, etc.

Elaboración y asesoría en el desarrollo de Proyectos de Mejoramiento Educativo.

Participación como expositores en Seminarios.

Actividades de capacitación docente, en temas tales como:

- Planificación de Unidades de Aprendizaje y de clases de los subsectores de Matemáticas y Lenguaje, Programa de Superación Profesional (PSP).
- Taller docente de desarrollo de funciones cognitivas en base a la teoría de la Modificación Cognitiva.
- Taller de comprensión lectora.
- Taller de desarrollo de habilidades cognitivas.
- Taller de Evaluación Pedagógica.
- Taller de Atención a la diversidad y las NEE.
- Taller de producción de textos, una actividad cultural compleja.
- Taller de sensibilización de discapacitados visuales en la Educación Superior.

Asesoría de tesis, seminarios y proyectos de investigación.

CB&A Consultores: ATE acreditada

El Ministerio de Educación ha acreditado a partir del 30 de Septiembre de 2008, como ATE (Asistencia Técnica Educativa) a la Consultora "Castro Boniche & Asociados", (CB&A) Consultores en Educación y Cultura Ltda.

Las ofertas educativas de CB&A Consultores se encuentran en la página:

www.asistenciatecnicaeducativa.cl

CONTACTO Y CONSULTAS:

Roberto Castro Boniche, Representante Legal

Celular: 09-5401722

rcastroboniche@gmail.com

cbya.consultores@gmail.com

Funciones de la Consultoría...

En el caso de la intervención de los consultores dentro de la empresa, conviene tener presente que la responsabilidad por el proceso de integración del equipo de trabajo es propia de los directivos y que las decisiones esenciales deben ser adoptadas por ellos. La misión del consultor es concreta, entonces, a hacer arrancar e impulsar el proceso de integración, ayudar al grupo a revisar sus avances y dificultades periodicamente; sobre todo, a brindar a poyo al líder formal hasta que sea capaz de mantener el esfuerzo de integración con sus propios recursos.

Algunas de las funciones más importantes realizadas por los consultores de procesos se indican a continuación:

· Crear un clima de apertura y un ambiente de confianza y respeto a la individualidad de las personas en el seno de los equipos de trabajo.
· Ayudar a los equipos de trabajo a identificar los obstáculos que impiden el logro de las metas propuestas.
· Favorecer la solución de problemas en equipo mediante el análisis de sus causas y la generación de alternativas de solución.
· Promover e intervenir en los cambios que resultan necesarios, según indique el análisis de los problemas.
· Revisar los conceptos y valores que están en juego durante la implantación de cambios.
· Proponer los instrumentos que faciliten la realización de las acciones de cambio.
· Fortalecer la capacidad de los equipos para identificar, analizar y resolver problemas.
· Sensibilizar al equipo para identificar los fenómenos organizados en su dinámica interna y en su interacción con otros grupos.
· Dar seguimiento a las acciones concretadas y comprometidas por el equipo para efectuar los cambios.


Es preciso aclarar que no solo las personas con capacidad específica, como en el caso de los Consultores, pueden realizar las funciones señaladas “sino que tambien los hombres y mujeres comunes funcionan frecuentemente como agentes de cambio. Todos nosotros nos hallamos, a menudo, frente al deber de dar ayuda o ante la oportunidad de recibirla”.

Fuente:

"Manual de Formación de Consultoría"

Ing. Francisco Meza
Ing. Miguel Obregón
Despacho de Consultoría IDEA: Impacto, Dirección y Estrategia Asociados
IBM Educación; junio, 1997

Basado en los libros:

“Consulting Process in Action”, Ronald Lippitt en Trainning and Development Journal, Mayo-Junio, 1975
“Dinámica del Cambio Planificado”, Ronald Lippitt, Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1970
“Active Listening Industrial Relations Center”, University of Chicago, 1960

CB&A: Consultas Fondo Mejoramiento Gestión Municipal en Educación

En el contexto del Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación, CB&A Consultores en Educación y Cultura Ltda. ofrece sus servicios para la postulación de los programas al Ministerio de Educación y la ejecución de los mismos.

CB&A Ltda. es una consultora que desarrolla capacitación, asesoría, consultoría, proyectos, estudios e investigaciones sobre gestión municipal. Cuenta con una red de profesionales de amplia experiencia y especialidad.

FONDO DE APOYO AL MEJORAMIENTO

DE LA GESTION MUNICIPAL EN EDUCACION

PREGUNTAS FRECUENTES:

¿Cómo surge el Fondo?
En su mensaje el 21 de mayo de 2007 S.E. la presidenta Michelle Bachelet anunció la creación un fondo de apoyo al mejoramiento de la gestión municipal en educación, reafirmando el compromiso de su gobierno con la educación pública y el fortalecimiento de una institucionalidad que realice una gestión de calidad en todo el país .

¿Cuál es el objetivo del Fondo de Apoyo al Mejoramiento de la Gestión Municipal en Educación?
El fondo constituye un esfuerzo gubernamental que pone a disposición de todos los municipios recursos para llevar a cabo iniciativas que permitan resolver los principales problemas que enfrentan los sostenedores municipales en la gestión de la educación.
Este fondo busca crear y reforzar capacidades permanentes de gestión educativa en los municipios, con condiciones financieras sostenible y a través de acciones que mejoren la calidad educativa.

¿Cómo opera el Fondo?
El Fondo define un monto máximo disponible para cada municipio – establecido de acuerdo a criterios técnicos explicitados en la ley de presupuesto – los cuales serán transferidos a cada municipio en la medida que sean solicitado a través de la presentación de un "Programa" que defina las iniciativas que deben ser impulsadas, de acuerdo a los problemas y requerimientos que tengan los municipios, en el marco de los objetivos del fondo.

¿Basta sólo con presentar los Programas para obtener los recursos asignados?
NO.
Los programas deberán ser aprobados por el Ministerio de Educación, a través de la Secretaría Regional Ministerial Respectiva (quien revisa y da la recomendación favorable que da curso al traspaso de los recursos)

¿Cuáles son los plazos y tiempos que hay que cumplir?
El instructivo de operación para el Fondo establece que el total de los programas propuestos deben estar presentados y aprobados a nivel regional a más tardar el 29 de febrero de 2008.
Ello exige que los Programas sean presentados por los municipios antes de la primera quincena de febrero de 2008

¿Qué requisitos debe cumplir la presentación de los Programas al Mineduc?
El formato de presentación incorpora básicamente 3 componentes:
-Diagnóstico de la gestión escolar municipal (Situación, política de educación y nudos críticos)
-Detalle de las iniciativas (coherentes con nudos)
-Costo de cada iniciativa
Por lo mismo, es fundamental que exista:
-Claridad sobre la situación de la comuna (ver procesos, nudos críticos y capacidades municipales para realizar una buena gestión de la educación, identificando los espacios de mejora)
-Creatividad y realismo para la definición de iniciativas (aprender de buenas practicas y otras experiencias)
-Realizar una adecuada estimación de costos (completos y desagregados) de cada iniciativa

¿Qué actores deben participar en el proceso de elaboración del Programa?
Este proceso debe ser liderado por el alcalde y su equipo del DAEM o Corporación, con la participación del Consejo Municipal e idealmente la comunidad educativa local.
A su vez, debe trabajarse en coordinación directa con las SEREMI y los Departamentos Provinciales de Educación, para que vaya orientando y reforzando las áreas de dudas, que faciliten su posterior aprobación

¿Qué trámite o documentación debe adjuntarse a la presentación de las iniciativas en el Programa?
CARTA DEL ALCALDE A LA MINISTRA
Formaliza entrega de Programa
CARTA DEL ALCALDE A SEREMI
Adjunta a la presentación del Programa de acuerdo al formato
ACREDITACIÓN DEL CONCEJO MUNICIPAL
Aprobación del Concejo Municipal del Programa que presentan
PROGRAMA en FORMATO establecido por el MINEDUC

¿Cuáles son las áreas hacia las cuales deben ser orientadas las iniciativas?
-Gestión de Recursos
-Personal
-Participación de la Comunidad Educativa
-Políticas Comunales de Educación
-Rendición de Cuentas

¿Cuáles serían las líneas de acción en el área de Gestión de Recursos?
-Compra de sistemas contables, informáticos, de remuneraciones, reposiciones, etc.
-Apoyo para organizar gestión: propuesta organizacional, formular política de personal, tareas jurídicas, comprensión de normativa, etc.
-Estudios de mercado de la educación municipal (análisis demográfico, flujo y oportunidades), de transporte y asociativismo.
-Asistencia técnica en gestión escolar
-Asistencia técnica en trabajo de unidades técnico-pedagógicas y equipos directivos
-Otros

¿Cuáles serían las líneas de acción en el área de Personal?
De acuerdo a la legislación vigente, las acciones podrían ir en la siguiente línea:
-Ajuste de personal docente y no docente- financiamiento de indemnizaciones correspondientes (cuyo financiamiento no esté incluida en otra normativa vigente)
-Completar procesos de retiro de Directores
-Ajustar la carga administrativa, apoyando el retiro de no docentes y el pago de indemnizaciones

¿Cuáles serían las líneas de acción en el área de Participación de la Comunidad Educativa?
-Proyectos para alcanzar una mayor grado de conocimiento de la comunidad educativa -NSE, cultura, situación de riesgo, droga, etc- y la correspondiente elaboración de propuestas y acciones en esta dirección.
-Iniciativas que favorezcan la identificación e integración de la comunidad escolar con la escuela, motivando la participación en actividades de deporte, cultura, tecnología, ciencias, talleres.
-Actividades de formación de la comunidad -docentes, directivos, codocentes, alumnos, apoderados- en materias de gestión educativa y organizativa (apoyo para fortalecer equipos de trabajo)

¿Cuáles serían las líneas de acción en el área de Políticas Comunales de Educación?
-Asistencia Técnica en planificación
-Revisión y confección de PADEM 2009
-Apoyo para profesionales de DAEM y/o Corporaciones y planificación (articular administración con técnico-pedagógico)

¿Cuáles serían las líneas de acción en el área de Rendición de Cuentas?
-Sistemas de control e información de la gestión educativa
-Sistemas de control y uso de información de los resultados educativos (difusión, accountability y uso para acciones futuras).

¿Los Programas puede considerar iniciativas que proyecten pagos que excedan el año presupuestario?
Las iniciativas pueden contemplar acciones que excedan el año 2008, siempre y cuando queden asignadas y devengas antes que finalice el año

¿Cuáles son las restricciones para el uso del Fondo?
Las iniciativas del programa no deben incluir:
-Gastos recurrentes
En el caso de solicitar la contratación de servicios de apoyo, deben ser por un plazo acotado que no exceda los 10 meses.
-Inversión en infraestructura y equipamiento
Se pueden hacer excepciones en casos de acciones que se asocien a las áreas identificadas (Por ejemplo, compra de un PC para operar nuevos sistemas contables, etc.)
-Iniciativas para las cuales el Mineduc tenga otros programas con financiamiento en el Presupuestos 2008.

Fuente: SUBDERE

CB&A Consultores

Celular: 09-5401722

CB&A: 1° lugar en buscador Google...

CB&A Consultores en Educación y Cultura

Representante Legal:

Roberto Castro Boniche

Rengifo N° 171 - La Serena, Chile

Celular: 09-5401722

Mail: cbya.consultores@gmail.com

Consultoría: Técnicas para negociar

Técnicas para negociar.
Escuchar Bien para Negociar Mejor

Lamentablemente, pocos negociadores son buenos oyentes y aquellos que no saben oír pierden innumerables oportunidades de hacer mejores negocios. Las estadísticas muestran que el oyente normal sólo consigue entender y recordar el 50% de una conversación. Este porcentaje, que ya es bastante bajo, cae hasta un 25%, 48 horas más tarde. Esto quiere decir que lo que recordamos de una conversación es algo impreciso e incompleto.

Muchos problemas de comunicación al negociar pueden ser atribuidos a la falta de entrenamiento específico para escuchar bien. Para oír bien, usted tiene que ser objetivo. Esto quiere decir que usted debe entender las intenciones de su oponente, lo que dice entre líneas y no solamente lo que usted quiere oír. Con cada nueva frase usted debe preguntarse: "¿Por qué me está diciendo esto? ¿Cómo piensa él que reaccionaré? ¿Estaba él siendo honesto?”, etc.

Los mejores negociadores indiscutiblemente son los mejores oyentes. ¿Por qué existe esta correlación? Cuando ellos están negociando, prestan mucha atención a la entonación, ritmo, altura y demás detalles de la voz. Los negociadores con experiencia además observan atentamente los signos no verbales y analizan si estos son coherentes con lo que se está conversando.

Tres pecados capitales

La mayoría de los negociadores comete tres errores comunes, que perjudican el entendimiento del mensaje de sus interlocutores. Primero, algunos acreditan que negociar es simplemente un acto de persuasión y para estos persuadir significa hablar más que su interlocutor. Ellos piensan que hablar es una postura activa y oír algo pasivo. Olvidan que es mucho más difícil persuadir a otras personas cuando usted no sabe lo que realmente las motiva.

El segundo error grave es prepararse demasiado para aquello que usted quiere hablar y estar pensando en eso cuando su oponente está hablando. Perdemos informaciones valiosas y parecemos desligados de que está aconteciendo en la mesa de negociaciones. No se preocupe tanto de lo que va a hablar, ya llegará su momento. Preocúpese más de lo que se está hablando en ese momento y cuáles son las informaciones que están siendo liberadas.

El tercer problema está en los filtros y prejuicios que todos tenemos y que no nos permiten oír aquello que no queremos escuchar. ¿Rebuscado? No, vea sólo este ejemplo. Durante nuestra etapa del colegio tuvimos profesores que con muletillas verbales, tales como "no", "entendido" y otras similares. ¿Cuántas veces hicimos apuestas con el grupo, al fondo de la sala, para ver cuantos "no" serían dichos en aquella aula? ¿Será que prestábamos atención a la clase o filtramos todo, oyendo solamente los "no"? El mismo raciocinio vale para situaciones de diferentes orígenes, personas que usan un vocabulario diferente del nuestro, etc.


Consejos para que usted escuche mejor

- Esté motivado para oír

Sabiendo que al escuchar mejor usted tendrá mejores resultados en la negociación, la recompensa es obvia y debe motivarlo sin dificultades.

Si necesita hablar, haga preguntas

Su objetivo es conseguir información más detallada y así mismo confirmar los hechos que usted ya conoce. Una vieja estrategia de los negociadores con experiencia es hacer una pregunta para la cual ellos ya conocen la respuesta. De esta manera ellos pueden descubrir si el otro lado está siendo sincero o si está mintiendo.

- Preocúpese de la comunicación no verbal

Observe si lo que se está diciendo es compatible con el mensaje que el cuerpo de su interlocutor envía. Si usted no cree mucho en eso, haga un pequeño test. Pida a alguien que no sabe mentir que le mienta a otra persona. Observe como la mentira no persuade, pues no existe ninguna credibilidad en aquello que está siendo dicho. Las palabras dicen una cosa, pero las facciones y la inflexión de la voz dicen otra. Para ejercitar esta habilidad, vea una telenovela sin volumen, intentando entender lo que está pasando sólo por las reacciones de los personajes.

- Deje a su opositor contar su historia primero

Después de oír con atención, haga su presentación sin liberar informaciones innecesarias, concentrándose solamente en lo que es relevante para ese caso.

- No interrumpa a su interlocutor cuando esté hablando

Esta recomendación parece muy básica, sin embargo fíjese y vea si de vez en cuando usted no lo está haciendo. Además de ser mal educado, usted estará interrumpiendo un preciado flujo de información. Aunque lo que se está diciendo no sea verdad, quédese tranquilo, déjelo terminar y después haga los comentarios que estime pertinente.


Fuente: Workshop Consultoria e Treinamento

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